凝心聚力抓管理，共谱育人新篇章——我校召开2025——2026学年度第一学期第一次班主任工作会议

班主任是班级的掌舵人，是家校协同的纽带，更是学生成长路上的“引航灯”。为进一步夯实班级管理根基，明确新学期育人重点，凝聚教育合力，近8月24日下午，我校新学期第一次班主任工作会议在综合楼录播室如期举行。全体班主任及校领导参会，围绕“统一思想、精准管理”主题展开深入研讨，为新学期班级工作划定方向、凝聚共识。

会议开篇，喻俊邦副校长对上学期班主任工作进行系统复盘。他提到，过去一学期里，班主任队伍以“时时放心不下”的责任感，在班级管理的各条战线交出了亮眼答卷，但也需正视不足——个别班级的晨读秩序仍需细化，家校沟通的“时效性”还有提升空间。他的话既肯定了成绩，也点出了改进方向，他特别强调，“班主任工作既要抓‘常规’的硬度，也要有‘育人’的温度，同时，要严抓课堂纪律，筑牢学习根基，规范行为习惯，塑造学生风貌。”

紧接着，他针对新学期工作部署展开说明，从三个维度明确了具体要求。在常规管理上，班主任要每日陪同学生晨读、做课间操、晚自习等，学校将每天督导，确保常规要求落地；在学生关怀上，重点推进“一生一档”心理台账建设，班主任需在九月底前完成对班级特殊需求学生的摸底，建立涵盖性格特点、家庭情况、心理状态的动态档案，每两周开展一次针对性沟通；在家校协同上，将统一规范“家校沟通清单”，明确月考后、期中期末前等关键节点的沟通内容。 

最后，何建文校长以“做有温度的管理者，当有智慧的引路人”为题作总结讲话。他提到，班主任要当好“三个角色”：做学生的“成长合伙人”，少些“说教”多些“同行”，在陪学生解决问题的过程中传递信任；做家长的“教育同盟者”，用坦诚的沟通拉近距离，让家校目标同向同行；做学校的“育人排头兵”，把班级管理的细节做扎实，让每个班级都成为学生成长的“沃土”。

“教育不是独角戏，班主任的每一份用心，都会在学生的成长里留下痕迹。”随着校长的总结发言结束，本次会议落下帷幕。参会班主任纷纷表示，将把会议精神融入新学期工作，以更饱满的状态投入班级管理，用责任与智慧为学生的成长保驾护航。