数智赋能思政教研，名师领航教学创新｜永登二中与兰州五十九中集团校思政教师联合教研活动

数智赋能思政教研

名师领航教学创新

兰州市首席名师工作室互访实践项目研修活动

      根据兰州市第五十九中学集团校思政课联合大教研工作安排，集团校成员永登二中思政课学科教研组全体教师参加了在兰州第六十三中学举办的联合大教研活动。2025年12月3日，兰州市第六十三中学方岩首席名师工作室揭牌仪式在该校报告厅隆重举行。牵头校领导和承办校领导、集团校思政教师代表及工作室核心成员共同出席。仪式上，兰州市第六十三中学校长陈团结同志对方岩首席名师工作室的成立表示祝贺并致开幕词，他强调工作室要立足新课标要求，发挥名师示范引领作用，推动区域思政教育协同发展。方岩老师作为工作室主持人，做了发言报告，明确将以“聚焦核心素养、创新教学模式、深化课程改革”为目标，通过课题研究、教学展示、资源开发等形式，打造集“研、训、教”于一体的思政教育高地。揭牌仪式后，参会人员参观了工作室活动阵地，翻阅了前期教研成果材料，对工作室的规范化建设给予高度评价。

      本次研修活动以“初高中思政教学一体化与AI技术融合”为核心议题，开展了教学观摩与研讨。工作室主持人方岩老师展示了高三复习课《从石榴花开看中国之治的制度优势》，通过引入“新疆维吾尔自治区70年发展成就”时政素材，引导学生从政治与法治、哲学与文化等不同角度思考成就背后的治理成因，全面深刻理解党和国家对于民族地区的政策支持和治理优势，增强对党的领导的政治认同。初中教师冯振林老师则以九年级《道德与法治》中“铸牢中华民族共同体意识”为主题，利用AI数字人助手小林，巧设全国导游资格考试模拟情境，调动了学生学习的主动性，增加了角色扮演、微型辩论赛和成果分享等活动，有效促成高质量教学。课后研讨环节，初高中教师围绕“知识点衔接”“学情差异适配”“技术工具”选用等问题展开深度交流，一致认为AI技术为打破学段壁垒、实现教学资源动态调配提供了有效路径，下一步将联合开发“初高中思政课AI协同备课资源库”，推动教学内容与技术应用的深度融合。

      甘肃省思政课名师景耀勇专家对本次展示课进行了专业点评。他指出，两节课例充分体现了“以学生为中心”的教学理念，AI技术的应用有效解决了传统教学中“学情把握不准”“互动深度不足”等问题，但需警惕“技术工具化”倾向。他强调，思政课的本质是“立德树人”，技术赋能应服务于“价值引领、素养培育”的核心目标，建议工作室从三方面深化实践：一是建立“技术应用效果评估指标体系”，量化分析AI对学生逻辑思维、价值判断能力的提升作用；二是加强跨学科协同，联合信息技术教师开发具有思政特色的AI教学模块；三是探索“名师工作室+AI研修共同体”模式，通过线上平台辐射带动薄弱学校教研水平提升。此外，景老师还对工作室后续工作提出具体要求，包括定期开展“AI教学案例评选”“技术赋能思政课”专题培训等，推动数智化教研从“点上突破”走向“面上推广”。

      研修活动特邀甘肃省景耀勇思想政治理论课名师工作室领衔人景老师做题为《AI赋能教育：思政教师的数字化转型路径》专题讲座。景老师从“技术变革与教育创新”“AI在思政课中的应用场景”“教师数字素养提升策略”三个维度展开，结合教育部出台的中小学生成式人工智能使用指南2025年版文件精神，详细解读了智能备课系统、情感识别技术、虚拟仿真教学等工具在思政课中的实践价值。他特别强调，AI不仅是教学辅助工具，更是教研模式创新的“催化剂”，建议教师重点提升“数据解读能力”“伦理判断能力”和“混合式教学能力”注意AI应用场景边界红线，主动适应“人机协同”的新型教学形态。他倡议青年思政课教师要守正创新，要践行教育家精神，开怀拥抱人工智能在教学中广泛的应用价值。讲座结束后，景老师推荐了适合中学思政课的人工智能APP，为后续技术落地提供了理论支撑和实践指导。

      本次首席名师工作室互访研修活动通过“实践展示+专家引领+技术赋能”的形式，为兰州市初高中思政教师搭建了交流合作的平台。下一步，学科组将以此次活动为契机，持续深化AI技术在思政教学中的创新应用，联合集团校，利用“名师工作室+学科基地+集团校”联合教研共同体，共建“数智化教研联盟”，重点推进“AI思政教学资源库建设”“教师数字素养提升计划”和“跨学科融合教学协同机制”三大工程，为推动我校新时代思政教育高质量发展和高效推进市县“决战课堂”贡献二中智慧！